沟通
创造主动发起、回应、选择及共同互动的机会。
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以治疗目的运用音乐节奏 · 动作 · 表达 · 连结
这可能有帮助吗？
当音乐带来另一种参与与沟通的方式。
当一个人对节奏、声音、动作或共同创作音乐有明显回应，或一般交谈并非最容易开展治疗的方式时，可以考虑音乐治疗。
- 01沟通或社交连结需要
- 02情绪表达或调节困难
- 03注意力、参与或动机困难
- 04感官或动作相关需要
- 05缺乏信心或参与有限
- 06发展、神经或心理健康需要
音乐治疗可能支持的方向
运用个人对音乐的优势，朝有意义的目标努力。
根据适用情况，会谈可能包含主动创作音乐、歌唱、节奏、动作、聆听、即兴创作或写歌。
调节能力
通过可预期的音乐结构、节奏与速度，支持情绪或感官调节。
动作
在适当情况下，将节奏与音乐结合有目的的动作、时机掌握及协调目标。
注意力
通过有吸引力的音乐体验，支持投入、预期与持续参与。
社交连结
在音乐互动中练习轮流、共同注意与连结。
信心
提供有意义的机会，支持创意、自主、成就感与自我表达。
如何安排会谈
以音乐为媒介、有明确目的，并回应当下的个人需要。
治疗师围绕个人优势、偏好与商定目标，调整音乐体验。
- 1
从目标，而非乐器开始
治疗师首先了解个人需要、生活背景及期望的改变。
- 2
主动运用音乐
音乐成为共同使用的临床工具，支持沟通、动作、表达或参与。
- 3
跟随优势与反应
活动会随当下反应调整，而非要求音乐表演。
- 4
与家庭及团队合作
在适当情况下，将个人的其他支持网络纳入目标及观察的讨论。
认识音乐治疗师
Charisa Chen
音乐与神经音乐治疗师
Charisa是受过专业训练的音乐治疗师及神经音乐治疗师，拥有英国、新西兰与马来西亚的专业经验。
她将音乐作为安全、有吸引力的临床工具，支持沟通、信心、自主与身心健康，并按个人优势及目标调整会谈。
阅读Charisa的完整简介 →EN音乐治疗还是音乐课？
活动看似相似，目的却不同。
音乐课教授音乐知识或表演；音乐治疗则利用音乐体验，朝治疗、发展或康复目标努力。不需要原有音乐能力。
家庭问题
音乐治疗开始之前
孩子需要会乐器吗？+
不需要。音乐治疗不要求曾上音乐课、有音乐天赋或表演能力。活动会调整，让个人能够有意义地参与。
孩子会被要求表演吗？+
不会。目标是治疗性的参与，而非表演。音乐选择与活动会围绕个人目标及舒适程度安排。
如果孩子对声音敏感呢？+
咨询时请告知声音敏感情况。治疗师可考虑音量、乐器、速度，以及音乐治疗是否适合个人的感官需要。
家长可以参与吗？+
家庭参与取决于年龄、目标与治疗计划。治疗师会与您讨论更有帮助的安排。
现行收费与可预约时段是怎样的？+
请联系团队，了解现行音乐治疗收费、Charisa的可预约时段与会谈安排。
以创意开启下一步
告诉我们您希望音乐治疗支持哪些方面。
分享个人的年龄、优势、主要需要、音乐偏好与声音敏感情况，我们会协助了解是否适合。